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“早教之父”的0岁方案

发布时间:2019-04-10 18:02:48 编辑:笔名
“早教之父”的0岁方案

冯教授是我国著名的初期教育专家、武汉大学“0岁方案”开创人,被誉为中国“早教之父”。“0岁方案”享誉海内外30年经久不衰,其中1定包含着许多先进的教育理念,我们来听听冯教授自己的观点吧——

Q:冯教授,您研究的“0岁方案”,享誉海内外,您能简单概括1下甚么是“0岁方案”吗?也一样用1句话概括1下它的教育特点。

A:现今竞争剧烈,人口众多,父母重视,0~6岁优教工程,简称0岁方案。这段时间是性情的构成期,大脑的布网期,智力的开发期。这段时期培养得好,事半功倍,否则就是事倍功半。它是最基本的初期教育,怀孕时期是潜伏的素质教育;诞生到6岁是基本素质教育;6岁到青年时期是自我发展素质培养时期;青年以后是发挥素质时期。初期教育是基本素质培养,其中基本素质是最重要的,基本素质提高了,以后其他的素质都不在话下。有了基本素质,其他素质都会派生出来。

Q:近日参加了“0岁方案”30周年的庆典活动,了解到“0岁方案”已在全国有过许多成功的实践经验 ,请问这些成功的经验的特点都是“早慧”吗,他们在性情发育上有甚么共同的特点吗?”0岁方案”在培养孩子的性情上的基本主张是甚么,请扼要介绍1下。

A:这些早慧儿性情上的共同特点是:安静、专注,快乐,活泼,英勇,自信,爱劳动,关心人,有好奇心和创造性,有独立精神。成功的特点就是人材的基础奠定了优良人材。主要是3个方面的培养:1.早慧,跳级,早上学,乃至培养成少年大学生;2.充实,循序渐进的,多才多艺的,兴趣广泛,各方面都很充实;3.特长,某些方面都是平平常常的,但有1两个方面就特别优秀,某些方面有特殊素质。

Q:您的“0岁方案”有过很多成功培养的案例,这些成功的孩子是否是大多数天赋很好或说是有好的遗传因素呢?

A:1般说的遗传是近亲遗传,近亲遗传在生理上较明显。但是心理和遗传方面的关系不大,心理上的是后天养成的。优秀的孩子其实不是遗传的,优秀的孩子或不好的孩子主要是后天养成的,后天教育的结果。天赋是宏观遗传,每一个孩子都是1样的,有的孩子胎教好1些,生下来固然聪明1些,心理上优秀不优秀还是靠后天。

Q:冯教授,您曾提到过1个教育的“最好期”的概念,您能给我们详细解释1下它的具体时间段?在“最好期”里最重要的是教育孩子哪些方面的东西?

A:最好期也就是0~6岁,这是1个规律,不要等到习惯养坏了再来改。“最好期”是教育孩子开发3种潜能:1.体能;2、智能;3、性情能。

初期教育就是开发人的潜能。性情是1种巨大的能量,这3种能中性情能最重要。

Q:那末如果错过了“最好期”,会产生甚么后果呢?如果错过了最好期还能补回来吗?

A:只能亡羊补劳,孩子就不可能出类拔萃了,错过初期再来补救,效力就很低。没有经过科学的初期教育,不等于这6年没有初期教育,实际每一个小孩都遭到原生态的初期教育,很多科学家巨人也没初期教育,但都经历了原生态的初期教育,例如父母的修养文化等都是原生态教育。

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