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把握家庭教育的度(下)

发布时间:2019-04-22 07:18:41 编辑:笔名
把握家庭教育的度(下) zhuangzmm 的回复: (写于10/18/2002 12:07:02 PM)

蒙氏不但强调自由,同时强调纪律。自由不是放任不管,我觉得是视察孩子的需求,给他提供自由的环境去满足发展的需要。

爱也是尊重,尊重孩子就得让孩子知道规则。放任不管,其实不是尊重孩子。自由的度是要靠自己掌控的。需要仔细视察孩子。

爱和自由的重要性,昨天又让我深有体会。

2岁4个月的小侄女原来是送到1个保母家,那个保母奶奶对她要求挺严,立很多规矩,乃至要求她背着小手坐在凳子上,固然保母在生活上还是比较关心孩子的,买吃买穿。但是对孩子的成长、内在发展的需求却疏忽不管,多是不懂(我原来也不懂),限制多于疏导。结果是小侄女不信任除妈妈之外的任何人,包括非常疼她的奶奶,脾气大,动辄大哭,不听讲道理,见了妈妈就要宣泄情绪。奶奶说她“没良知”,为此很伤心。
我曾说,要不换个保母,给她换个环境,给她1个长时间、稳定的有足够爱和自由的环境她会变好的。乃至开过玩笑:“要不让我当保母吧。”说归说,我也不敢保证。

1个多月前,她家搬家,换了保母,这个保母奶奶1家都很疼她,给她足够的自由,给她足够的关爱,昨天奶奶去看她,她居然主动和奶奶玩,并且不让奶奶走,奶奶回家后又在电话里说想奶奶。奶奶高兴地说“变了1个人1样”。

想让孩子遵照规矩,就得让孩子感觉到遵守规则的快乐,渐渐构成本身的习惯,否则孩子只是迫于压力,换个环境会是另外1种态度。

jgzwxw 的回复: (写于10/18/2002 11:09:09 AM)

逼迫孩子洗澡固然不好,由于这样虽然这1次洗了澡,但可能让孩子下次更加讨厌洗澡,或使孩子做事失去主动性,事事都听从大人的安排,即成为“听话孩子”。孩子说不洗澡,大人就无原则地完全听从,这肯定也是不可取的。这会让孩子毛病地认为:只要我想做的就1定得做到,只要我不愿意做的,就能够不去做,做与不做,不是以公道的原则为根据,而是以孩子自己的主观意愿为中心。这固然对孩子的成长也是很不利的。

关于自由,只要是孩子个人的问题,比如:吃饭时是先吃蔬菜还是先吃鸡腿;画画是是用水彩笔还是彩色蜡笔,是用绿色彩还是黄色彩等等,只要是对孩子自己没危险,对他人没有不良影响,就应当尊重孩子自己的选择。但如果孩子的自由妨碍了其他人的正常生活,而孩子的能力又完全可以免这类妨碍,就应当告知他、引导他如何避免不良后果的产生,固然根据情况,可以事前预防,也能够事后总结(即允许孩子出错误),但1定要针对具体的事,而不是抽象的说教或针对孩子的好和坏。还有原则性的问题,如:吃饭前要洗手,身上脏了要洗澡,这些良好习惯的养成要从多方面入手:首先,大人要身教;第2,要采取孩子喜欢接受的方式;第3,要反复讲明道理,而不是哄骗;第4,需要时间、耐心,不能急于求成。

对孩子不愿意洗澡,我也有时很头疼。由于孩子做事大都从兴趣动身,所以,孩子不愿意洗澡,大多是孩子对洗澡失去新鲜感、失去了兴趣,他认为是在浪费他玩的时间。针对这类情况,要求我们家长要不断采取孩子喜欢的方式,比如:在孩子洗澡的时候,安排孩子给天线宝宝洗澡的游戏,让他自己尝试打肥皂、洗脚,乃至洗头,洗完以后可以享受用吹风机吹干头发的诱人待遇,在孩子洗澡的时候要多鼓励他的好的表现,我的宝宝然然就曾在我的鼓励下完全自己洗澡,包括洗头,而且兴趣非常高。固然,洗完以后也要帮助他体会到洗澡给他带来的收获:身上白白了,头发香香了,床也香香了等等。

孩子喜欢用手抓饭吃,我想是孩子处于好奇,他想不断尝试新的东西。出了他手部感知发展的需要之外,他喜欢这类不拘1格的的方式。我觉得可以适当的满足他的这类需求,如果大人不鼓励、对他的这类举动不夸大,他自己很快就会转移兴趣。另外,孩子用手抓比用筷子、勺子要灵活,有时孩子急于把饭吃到嘴里,所以常常放下勺子,直接下手抓,这也是很常见的。不过,在1般情况下,孩子还是愿意选择勺子、筷子,他喜欢尝试新的方式,特别象大人1样。

但是,如果孩子不是用手抓饭吃,而是抓饭玩,乃至浪费食粮,这就是另外的“节俭食粮”的问题了。应当告知孩子浪费食粮是不对的,同时,终止他的吃饭。

另外,可以在平时的游戏中成心识地安排孩子抓东西的内容,比如:抓沙、抓米。以满足孩子的感知需要和求新愿望,以减缓孩子在吃饭时的强烈实践愿望。

总之,教育方面的“度”是相当难掌控的,找到合适自己孩子的方法也是相当不容易的,而且也没有用之百遍而皆灵的方法。所以,让我们共同探索,不断实践,跟孩子1起成长吧!

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